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Histórias de namorados

2012-02-03T00:47:00.000Z

A sexta proposta de escrita semanal feita às turmas do sétimo ano (A e B) era muito simples: pedia-se que produzissem um texto narrativo em que desenvolvessem o tema do namoro.

Vejamos alguns dos textos:

ONamoro

Estávamos em Junho de um verão ardente, tinha eu treze anos. Era, nessa altura, bailarinade alta competição e disputávamos uma prova internacional. Num dia de folga, fomos a praia. E não imaginava o que me ia acontecer…Estavamuito calor! Fomos imediatamente para a água. Reparei que um grupo de rapazesjogava a bola. Sem me aperceber, um deles veio ao meu encontro e perguntou-me omeu nome. Fiquei hesitante, mas acabei por lho dizer. Então, perguntou-me se eu gostaria de ir comer um gelado.Aceitei e lá fomos.

Essefoi o início de uma das coisas mais felizes da minha vida. Quando acabámos, regressámos os dois as nossas casas, mas antes prometemos que nos encontraríamos nodia seguinte. O mesmo se sucedeu nos três dias seguintes. Porfim, ele perguntou-me se eu gostaria de ir passear à beira - mar para ver ver o pôr do sol. Disse - lhe que adoraria. A sua companhia, a beleza do momento foramfantásticos. Já era noite, não podia correr o risco dos meus pais darem pelaminha falta. Despedi-me à pressa e estava quase a chegar a casa, quando alguémgritou:Espera! Por favor!Eraele! Aproximou-se de mim, pegou-me nas mãos e beijou-me.<Achoque esse foi o momento mais feliz da minha vida. O momento em que percebi osignificado da palavra “Amar”.Contudo,eu tinha de regressar a Portugal…Essefoi, o dia mais triste da minha existência.

Carlota Pina

A paz - 1ª Oficina de escrita / 2º Período

2012-02-01T00:00:00.000Z

TEMA - A paz

ATIVIDADE DE PREPARAÇÃO - Ouvir, ver, sentir, discutir.

ATIVIDADE DE ESCRITA - Criar, em palavras, uma mensagem. Inventem uma história, façam um poema, uma frase apenas. Um diálogo, uma reportagem, uma notícia.

TIPO DE TEXTO - Livre.

PROCESSO DE ENTREGA / PRAZOS - Responder na caixa dos comentários deste post, até ao dia 13 de Fevereiro ou, em suporte papel, até ao dia 08/02/12 (8ºA), 09/02/12 (7ºB) e 10/02/12 (8ºB e 7ºB).

Apresentações de leituras / 1º Período

2012-01-31T00:31:00.000Z

A juntar à apresentação da leitura da Damiana Mateus (8ºA), cujo trabalho destacámos aqui, publicamos, hoje, outros recursos que acompanharam a apresentação das leituras de vários alunos, ainda no º Período.

Além do trabalho da Inês Cordeiro, em vídeo, apresentamos alguns dos slides criados no 1º Período.

"Ler, lazer e Aprender" - Marcadores

2012-01-30T23:11:00.000Z

Associado ao projeto de leitura "Ler, lazer e aprender" foram propostas, no início do 2º Período, nas turmas A e B do 7º e 8º anos da Escola EB Dr. João das Regras, mais duas atividades:

-"Um livro, um marcador";

-"Convidámos...".

A primeira atividade traduz-se na criação de um marcador para cada livro lido. A segunda atividade, "Convidámos...", ainda a ser desenhada, pretende levar à sala de aula, no momento da atividade da leitura, um convidado que vá partilhar as suas leituras, experiências sobre a leitura, livros ou que simplesmente vá ler um texto a partir do qual, depois, converse com os alunos. Os convidados poderão ser familiares, professores e outros desde que pertencentes à comunidade escolar.

Por agora, já temos feedback, quanto à primeira atividade: "Um livro, um marcador". Vários aluno do 7º A, B e 8º B aceitaram o desafio. Publicamos o resultado.

Iremos atualizando esta informação, consoante os projetos forem avançando.

Apresentação de cadernos diários em suporte digital

2012-01-27T04:44:00.000Z

Apresentação de quatro cadernos diários desenvolvidos em suporte digital, na disciplina de Língua Portuguesa, no 1º Período do ano letivo de 2011/12.

A violência no futebol

2012-01-27T03:43:00.000Z

A proposta que a seguir publicamos foi feita a partir do seguinte plano:

Foi um trabalho desenvolvido nas turmas do 7º Ano (A e B).

A violência no futebol

Quando falamos em futebol,vêem-nos vários pensamentos à cabeça: a violência, a corrupção, árbitros,etc.

E várias perguntas também, como:Porque existe corrupção no futebol?; Porque existem claques violentas?; Comoacabar com os problemas no futebol?; entre outras.

Com este texto, pretendoesclarecer e/ou dar a minha opinião, sobre este tipo de pensamentos eperguntas. O futebol tem muitas outras coisas para, além dos jogos... Como, ostreinos intensivos, a equipa técnica, o dinheiro em que está envolvido, etc.Mas não vamos entrar em pormenores, pois quero apenas falar sobre a violênciadeste desporto.

A violência é despertada por umasérie de acções, começando nas derrotas das equipas, pois os jogadores ficamirritados, os treinadores também e ainda os adeptos, descarregando todas asculpas no árbitro e na equipa adversária(acusando-a de corrupção). Outra razãopara a violência, é a disputa de lugares e posições, nos campeonatos(nacionais, internacionais,etc), pois os jogadores estão, com mais pressão emais tensos e transmitem isso aos adeptos, provocando muitas vezes confusõestanto de jogador para jogador como, de claque para claque.

Aúltima situação que acho importante referir é a de algumas pessoas levaremdemasiado a sério o futebol. O futebol é apenas um desporto e é assim que deveser “interpretado”.

Achoque a resolução do todos os problemas não é fácil, mas deixo aqui algumassugestões para tentar ajudar a combater a violência do futebol.

Asminhas sugestões são: melhorar a aplicação das regras do futebol e senecessário, criar mais algumas regras com fundamento, castigar seriamente osculpados da corrupção, forçar a segurança nos jogos, deixar de existir tanto dedinheiro envolvido no futebol, forçar também as campanhas contra a violência nofutebol e começar a apostar em outros desportos.

Joana Silva

A poluição

2012-01-26T23:23:00.000Z

Na quarta proposta de escrita semanal, os alunos do 7ºAno (turmas A e B) tinham de redigir um artigo para um jornal escolar, alertando para a necessidade de defesa das florestas e de todos os espaços verdes.

Vejamos o texto da Carlota Pina (7ºA).

A poluição

Hoje vou falar-vos de um assunto que, acho ser muito importante e que diz respeito a todos nós. A poluição de florestas e espaços verdes.

A poluição consiste em destruir por qualquer forma o ambiente em que nos encontramos.

Hoje em dia, temos vindo a assistir a um aumento progressivo da destruição do nosso planeta.

Será que todos nós imaginamos as consequências do simples ato de deixar abandonada uma garrafa de vidro, um espelho, um cigarro acesso ou um simples pedaço de papel?

Perante tal situação, temos de estimular procedimentos que contrariem as calamidades que isso pode provocar.

Mesmo sabendo ao que podem levar todos estes maus hábitos, há ainda, infelizmente, muitas pessoas que devido a sua inércia, falta de responsabilidade, de civilidade, de educação e de respeito pelos outros e pela natureza continuam a praticar estes atos.

É urgente chamá-los a razão! É preciso criar meios para que a conservação da natureza não seja posta em causa e para que seja feita conscientemente por todos nós.

Muito já se fez para contrariar os efeitos da poluição, contudo muito há ainda por fazer!

Mas que mais podemos nós fazer para proteger o nosso planeta?

Poderemos poluir menos, plantar mais árvores, andar mais de transportes públicos…

Há muitas coisas que podemos fazer. E essas coisas só dependem de nós.

Carlota Pina

Desafios de escrita

2012-01-26T02:41:00.000Z

Antes de "arrancarmos" com as oficinas de escrita, nas turmas do 8º Ano (A e B) e para fazer uma pausa (necessária) das três propostas de escrita semanais, propõem-se dois desafios:

O Concurso Uma Aventura Literária...2012, promovido pela Caminho;
A melhor carta 2012, concurso promovido por CTT e ANACOM.

Prazos

Uma Aventura Literária...2012 - 15 de Fevereiro

A melhor carta 2012 - 24 de Fevereiro

NOTA: Se necessitaram de apoio para envio, o assunto será tratado a 8 de Fevereiro (8ºA) e 10 de Fevereiro (8ºB e 7ºA)

Como passar os tempos livres

2012-01-25T03:48:00.000Z

Na 2ª proposta de escrita do 7º ano (turmas A e B), os alunos tinham de contar como costumam passar os tempos livres. Além de referir as escolhas, tinham de justificar essas preferências.
Vejamos como o Francisco Marques nos fala sobre as suas atividades favoritas:

Tempos Livres

Um dos meustempos preferidos é jogar futebol, mas não sei porquê! Acho que é pelaintensidade do jogo, da pressão, da maravilha que é este desporto, dosjogadores ou simplesmente porque sim.

Pode ter altos ebaixos, apesar disso continuo a gostar do futebol.

Outro dos meuspassatempos é andar de bicicleta, não aquele modo de andar de bicicleta queenvolve truques, até pelo contrário, eu gosto de fazer BTT calmamente e andarpelas estradas a conhecer o desconhecido com amigos e familiares.

Também gosto deir ao computador do mesmo modo que quase todas as crianças da minha idade.Normalmente, vou lá por causa de quê? Dos jogos, claro está. Jogo quase tudodesde jogos online a jogos de tabuleiro (mas no computador, lá está), RPG aFirst-Player-Shooter (FPS e muitos outros). Também vou ao computador para irver cifras, isto é, ver que notas de viola toco numa música e é daí que surge omeu outro passatempo: tocar viola.

Eu gosto de tocarviola por uma simples razão: pela paixão. Quando agarro aquela viola parece queentro num mundo de fantasia, que não existe mais do que eu, aquela viola e amúsica que sai de lá.

Também vejo,claro está, alguma televisão (e com alguma eu quero dizer muita...), mas é sómesmo quando não tenho nada para fazer.

Pronto, e istoforam as minhas atividades favoritas.

Francisco Marques

Fomos notícia no Site do nosso Agrupamento

2012-01-25T01:52:00.002Z

Desde o dia dezoito de janeiro que o nosso blogue faz parte do Catálogo dos Blogues Educativos. Achámos que devíamos informar a comunidade escolar disso e pedimos que essa informação fosse divulgada.

Disponível desde o dia 22 de Janeiro, no Site do nosso Agrupamento, pode ler-se o seguinte texto:

Os blogues educativos têm vindo a afirmar-se no contexto educativo português ao ponto de estarem já disponíveis vários estudos teóricos sobre esta possibilidade de integração curricular das TIC. No Portal das Escolas, há um Catálogo de Blogues Educativos que se destina a todos os docentes que queiram publicar e divulgar o seu blogue, revelando trabalho realizado com os alunos.

No Catálogo, tem-se acesso a um conjunto de blogues utilizados nos diferentes níveis do ensino básico e secundário, em distintas áreas disciplinares e que são divulgados como exemplo de boas práticas.

Para fazer parte do Catálogo, sé é preciso proceder ao registo de um blogue. Depois de publicado, cada blogue poderá incluir o selo "BloguesEDU". Podem ver aqui um vídeo Aceda ao registo vídeo do lançamento do BloguesEDU na área de Apoio.

A professora de Língua Portuguesa (3.º Ciclo) na Escola EB 2,3 Dr. João das Regras, Rosalina Simão Nunes, fez já o registo do blog que tem vindo a desenvolver e o selo "BloguesEDU" já está visível no blog que é, neste caso, um espaço de memória futura, onde são arquivados e partilhados trabalhos que os alunos desenvolvem decorrentes de propostas feitas em sala de aula.

Para saberem mais sobre blogues educativos espreitem aqui.

Para proceder ao registo de blogues no Portal das Escolas, consultem este link. Nesse espaço têm também algumas dicas sobre como começar a construir blogues.

E para acompanharem o blogue do Agrupamento que já tem o selo BLoguesEDU é só clicar aqui: Arquivo.

Rosalina Simão Nunes

Olha, vou aí passar o fim de semana...

2012-01-21T00:08:00.000Z

Imaginem que recebiam uma carta de um amigo a informar-Vos que iria passar convosco o próximo fim de semana, na vossa casa. Portanto, fazendo-se convidado e já com uma lista interminável de atividades para fazerem juntos.

Pois bem, na terceira semana do 2º Período, portanto, a 5ª proposta de escrita semanal do 8º Ano (turmas A e B), era precisamente essa a sugestão: escrever uma carta a um(a) amigo(a) (carta informal), informando-o(a) de que iria passar com ele(a) um fim de semana, sugerindo-lhe atividades para fazerem juntos.

Vejamos alguns das cartas:

Lourinhã, 21 de dezembro de 2050

Caro amigo, Guilherme

Em primeiro lugar, espero que recebas esta carta, pois se nãoa receberes, o teu fim de semana vai ser muito diferente!

Sabes, já não nos vemos há tanto tempo, isto é, vivemos tãolonge um do outro!

Vão ser raras as vezes que nos vamos ver.

E se eu para o próximo fim de semana fosse a tua casa para nosdivertimos, como fazíamos antigamente?

Aí, as coisas são tão diferentes, as pessoas têm outra forma deviver, outro tipo de casa, de tecnologias e de…

Podíamos fazer tanta coisa que eu aqui não posso fazer.

Em primeiro lugar, andar de carro voador, jogar na playstationem 6D e usar aqueles óculos de que me falaste, em que nós os colocamos na carae passado dois ou 3 segundos entramos num sonho tão real. Ai,ai, tão boa que avida deve ser por Marte!

De seguida, podíamos ir jogar para o campo polivalente, que,se bem me lembro, se ainda existir, há anos atrás ficava suspenso no ar, e emque, se a bola saísse da vedação, tinha-se de agarrar nos nossos jet-packs evoar até apanha-la.

Aqui, no planeta terra, não temos nadinha dessas “coisas”todas xpto.

Ai,ai, bons tempos que foram, e espero revivê-los já nopróximo fim de semana.

Um grande abraço do teu melhor amigo,

Afonso Leal Marques.

Lourinhã, 11 deJaneiro de 2012

Olá, Alexandre!

Estou aescrever-te para saber se está tudo bem contigo, mas também para te falar sobreum assunto que já tinhas abordado.

Em primeirolugar, lembras-te daquele convite que me fizeste, já há algum tempo, para eu irpassar um fim de semana a tua casa? Nessa altura eu recusei-o porque andavaextremamente ocupada, mas pensei que podia aceitá-lo agora. Ainda que, nestemomento, possas ser tu a recusá-lo, espero que não o faças, pois esta altura doano não costuma ser complicada. Se aceitares o meu convite, iremosdivertirmo-nos bastante e sugiro que façamos muitas atividades, tais como:andar de bicicleta, ver televisão, jogar às cartas, fazer guerra de almofadas,ouvir música, dançar e passear na praia da tua localidade. Relativamente airmos para a piscina da tua casa (como sugeriste na carta anterior) receio quenão seja possível, pois como sabes está muito frio.

É claro que vais ter de falar com os teus pais, maseu estava a pensar em ir passar o próximo fim de semana a tua casa. Espero quegostes da ideia.

Montes de beijinhos e abraços,

Madalena

Madalena Castro

Loures, 20 de Junho de 2012

Olá, amiga

Na verdade, quando leres esta carta já estarei a caminho datua casa…

Espero que não te importes mas levo comigo uma amiga. Ela ébastante simpática e muito divertida! Decidi ir ter contigo aí, ao Havai, parafazermos a minha despedida de solteira, e porque ainda não te visitei desde quete foste embora, além disso tenho muita curiosidade em saber como é esseparaíso, porque ainda só vi panfletos. LOL. Eu e a minha amiga vamos passar aío fim-de-semana.

Em primeiro lugar, quero saber novidades. Como vais quantoaos namorados?; Que tens feito? ; Como vão as coisas? …

Em segundo lugar, espero que nos faças uma visita guiada poraí. Sabes bem que eu nunca aí fui, por isso é óbvio que te espero no aeroporto.

Por último, quero muita diversão!!!

Até já,

Margarida Almeida

Atlanta, 21 de Março de 2016

Olá, amiga!

Está tudo bem, aí, em Nova Iorque?Espero bem que sim, porque, no próximo sábado, vou a tua casa para passarcontigo o fim de semana! Certamente que não te importas que a Margarida, oJaden, o Justin e o Christian também apareçam aí. Agora deves estar a pensarporque é que vamos todos ter contigo, mas, olha lá, achas mesmo que nós íamosesquecer o teu aniversário?! És a minha melhor amiga, Vanessa, e quero festejarcontigo, ao máximo, o teu 18º aniversário!

É claro que vamos fazer muitascoisas, enquanto estivermos na tua casa. Como só devemos chegar aí, no sábado,por volta das três da tarde, em primeiro lugar, podemos contar o que se passouem 2015, pois só nos vimos duas vezes ou três! A seguir, vamos para a tuapiscina. A propósito da piscina, tu estavas a arranjá-la, não era? Deve estarmuito gira. Como fazes anos, no domingo, ficamos acordados e fazemos umadireta! Para não adormecermos, vamos ver um filme chamada “Karate Kid” que émuito divertido. Também podemos jogar algum jogo, por exemplo, o verdade ouconsequência. Durante o resto do dia, vamos cantar Karaoke e o Justin deu-me aideia de irmos jogar bowling na nova secção da tua casa!

Gostava de ficar contigo mais tempomas tu sabes que não posso… Enfim, tenho a certeza que esta fim de semana vai sero máximo!

Beijinhos!

P.S. Esqueci-me de te dizerque temos um presente para ti. Vais adorar!

Inês Cordeiro

Lourinhã,9 de Janeiro de 2012

OláPedro!

Está tudo bem contigo? Bem, comigo está tudo ótimo, no entanto, estou amorrer de saudades tuas. Desta forma, sugiro ficar em tua casa este fim desemana.

Contudo, sei que deves estar a pensar que a minha mãe nãodeixa, mas eu já falei com ela e acabou por concordar.

Tenho tantas novidades para te contar e preguiça de asescrever que nem imaginas… Por isso, podíamos passar a noite de sábado para domingo a conversar e a ouvir música.

No sábado poderíamos ir àquele parque, perto da tua casa,andar de patins. Sabe tão bem sentir o vento na cara e, por momentos, sentirque estamos a deslizar, quase a voar. Depois da maravilhosa tarde de patinagem,encomendávamos uma pizza. Sim, eu sei que tem que ser de queijo e fiambre comotu adoras!

Mais tarde, poderíamos jogar algum jogo, ver um filme ouaté mesmo fazer uma guerra de almofadas. É claro que quem vai ganhar sou eu.

Seria divertido se, no domingo à tarde, fôssemos passearà praia. Caminhar junto ao mar, correr e fazer aquelas brincadeiras parvas quetornam cada momento mais divertido e especial.

Não me vou esquecer de levar algumas coisas que vaisgostar, como, por exemplo: o filme AVATAR e o CD dos Paramore.

Concluindo, vai ser um fim de semana inesquecível.

Beijinhos da Margarida.

P.S.: Como está a Estrela?

Margarida Pinheiro

Identificação (1ºPeríodo)

2012-01-19T04:36:00.000Z

A identificação dos alunos é uma das componentes do seu caderno diário. Trata-se de um trabalho que pode ser desenvolvido num só momento, ir sendo construído, ou, até, substituído. Todos os produtos produzidos constam do Caderno Diário, em espaço criado para o efeito.

Partilhamos, neste post, algumas das identificações apresentadas no 1º Período.

Identificação / 1º Período (2011/12

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As notícias viajam

2012-01-19T03:44:00.000Z

Ainda no primeiro período, foi proposta às duas turmas do oitava ano (A e B) a seguinte atividade, a propósito do estudo dos textos jornalísticos.

A data de entrega teve de ser alargada. De uma forma geral, os alunos cumpriram os objetivos. Partilhamos os seguintes trabalhos:

Caso rei ghob

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Caso joana cipriano

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Sismo no japão 2011

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A demissão do josé sócrates

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Fado é património imaterial da humanidade

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Um slide de informações dinâmicas!

2012-01-19T02:36:00.000Z

Como é hábito, durante as apresentações das leituras, decorrentes do Projeto de leitura "Ler, lazer e aprender", os alunos acompanham a partilha dos livros com um slide onde registam as informações essenciais do livro, bem como um excerto que deverão ler e cuja escolha têm de contextualizar e justificar.

Na maioria dos casos, os alunos apresentam um slide 'estático'. O Francisco Marques (7ºA) construiu um slide de informações dinâmicas.

Sugerimos que façam o download para apreciarem:

Slide de apresentação de leituras / 1º Período (2011/12)

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Brincadeiras de infância

2012-01-18T01:32:00.006Z

No teste diagnóstico do 8º Ano, no terceiro grupo, pedia-se aos alunos que descrevessem uma brincadeira de infância.

A Inês Cordeiro escreveu o seguinte:

Quando eu era criança, gostava muito de brincar com a areia dourada da praia. Adorava fazer castelos com areia molhada, fazer pequenas “pontes” e estradas para o carrinhos passarem, fazer buracas para me pôr lá dentro, fazer “piscinas”… Mas essas brincadeiras ainda eram mais divertidas quando eu estava acompanhada. Costumava chatear muito a minha mãe para me comprar brinquedos de praia e eu adorava aquelas formas de peixes, estrelas-do-mar, golfinhos entre outros, que servem para pôr areia molhada e assim criarmos os nossos animais. Às vezes, também fazia bolinhas com a areia e “vendia” aos meus pais como se fossem bolinhos de chocolate.

Costumava fazer estas coisas na praia da Areia Branca. A companhia de que eu gostava mais era a da Madalena. Uma vez, até encontrámos uma estrela-do-mar à custa das nossas brincadeiras e jogos! Ainda hoje recordamos esse momento com muito carinho e diversão.

Eu sentia-me uma verdadeira artista, quando fazia construções na areia e a verdade é que até tinha algum jeito. Acho que a melhor construção que fiz nesses tempos foi um castelo enorme cheio de pormenores, com penas de gaivota e pedras coloridas.

Nunca me vou esquecer das minhas brincadeiras na praia porque ai sentia-me feliz e com uma brisa fresca na cara.

Preparativos para uma viagem

2012-01-18T01:17:00.002Z

Na terceira proposta de escrita semanal (8ºAno) propôs-se que os alunos imaginassem que recebiam como prémio de fim de ano uma viagem a uma cidade da Europa que nunca tivessem visitado. Pedia-se que descrevessem os preparativos da viagem.

Algumas das descrições (8ºA e 8º B):

No dia emque ganhei aquele prémio, não queria acreditar que era eu a pessoa escolhida,que era eu que tinha vencido! Eu só me perguntava: “com tanta gente queconcorreu, como é possível ter sido eu a escolhida?” Mas era verdade, eu tinhaganho o sorteio que decorreu na minha escola e ia a uma cidade europeia que eunão conhecia, que era Bruxelas.

Em primeirolugar, telefonei aos meus pais a dizer o que tinha acontecido e eles perceberamque a minha alegria era enorme.

Decidir quefamiliar me ia acompanhar nesta viagem, foi uma tarefa difícil, mas, apesardisso, escolhi a minha tia, pois ela também não conhecia Bruxelas.

Ao dar estamaravilhosa notícia aos meus amigos, eles deram-me os parabéns e disseram-mepara eu aproveitar bem esta oportunidade, pois é quase única. Apesar doentusiasmo ser um sentimento, eu era o entusiasmo em pessoa, isto é, via-seclaramente a vontade que eu tinha de ir conhecer uma cidade desconhecida.

No que serefere ao meio de transporte, o escolhido foi o comboio, pois é rápido, pára emvários locais e pode-se ver diferentes e lindas paisagens.

E estesforam os preparativos para a grande viagem a Bruxelas.

Madalena Castro

OsPreparativos de uma Grande Viagem

Num confortável dia de Verão, quando os frutos estavamcada vez mais maduros, recebi a empolgante notícia que tinha ganho um concursode desenho sobre o fim do ano escolar e o grande prémio era uma viagem a umacidade da Europa, Paris.

Com efeito, telefonei logo à minha mãe para contar anovidade e, mais tarde, acabei por escolhê-la para me acompanhar nestaaventura, porque era com ela que mais queria partilhar este momento.

De seguida, acabei por contar a todos os meus amigos eforam muitas as vezes que acabei por ouvir: “Que sorte. Também quero ir!”,“Levas-me contigo?” ou “Depois tens que me mostrar todas as fotos!”.

É claro que, como em todas as viagens, tive que escolhero meio de transporte. Depois de comparar condições, optei por viajar de avião,pois é mais seguro e menos cansativo.

Dia após dia, fui preparando as minhas malas. Tornava-secansativo escolher e arrumar a roupa de forma a tudo caber na mala, mas sei quetanto esforço ia merecer a pena.

Melhor dizendo, esta era a viagem dos meus sonhos…Sentia-me mais entusiasmada do que tudo! Estava a contar os dias para quechegasse o grande dia e este parecia nunca mais chegar.

Margarida Pinheiro

Um Grande Prémio

No fim do último ano letivo, os meus pais deram-me uma ótima notícia: íamos a Londres! Mas porquê? Bem, este prémio devia-se ao facto de eu me ter esforçado e ter tido boas notas durante todo o ano. Esta viagem ia ser feita de avião na companhia dos meus pais. O local que eles escolheram foi muito bem pensado, pois Londres é uma cidade da Europa muito bela e que ainda não conhecíamos. Para além disso, nós sempre quisemos visitar o Big-Ben, a Tower Bridge, o London Eye, o Palácio de Westminster…

Quando contei aos meus amigos esta novidade, eles ficaram completamente espantados e, na verdade, alguns até me invejaram! Todos ficaram curiosos e perguntavam como e porque é que eu tinha recebido esse prémio. Muitos deles pediram-me para “levá-los comigo dentro da mala” e outros diziam para lhes trazer alguma recordação.

Quanto à minha bagagem, levei roupa de todos os tipos; nunca se sabe se vai fazer sol, chuva, calor ou frio. Tive de atualizar o meu cartão de saúde europeu e de organizar o meu boletim médico porque podia vir a ser preciso.

Faltava apenas uma semana para o voo e eu estava ansiosa, aliás, muito ansiosa. O tempo parecia passar tão lentamente…

Finalmente, chegou o “dia D”, entrei no avião, esperei aproximadamente duas horas (que pareciam séculos) e pousei o pé direito em Londres.

Inês Cordeiro

Londres…

Ainda nem acredito que vou a Londres! A Londres… Na verdade, sempre foi um sonho meu! E agora, está (finalmente!), prestes a ser concretizado.

Em primeiro lugar, tive de escolher quem me iria acompanhar… Escolhi o meu tio! E, neste caso, acho que fiz muito bem! Evidentemente que tivemos de planear tudo! A data da partida, o voo, os locais que queremos visitar, o hotel onde vamos ficar, a data de chegada… Eu gostava imenso de visitar o Big Ben, o Museu de Cera Madame Tussaud… De passar ao lado do Palácio de Buckingham, de andar de metro, de autocarro e de táxi, de assistir a um jogo de futebol e a um musical, de conhecer um pouco mais da cultura Inglesa…

Comecei também a preparar a mala, com as roupas que quero levar, as coisas que lá quero colocar dentro… Dentro da mala, decidi colocar também dezenas de folhas de papel e autocolantes giros… Planeio escrever muitas cartas para os meus amigos… Tenho pena de não os levar dentro da mala. Se bem que não caberiam todos lá dentro, são demasiados! A maior parte deles ficou contente por eu ir viajar, mas muitos deles vão na mesma altura para fora do país, vistos estarmos no princípio de Junho.

Por outras palavras, espero que seja uma semana muito bem passada, espero aprender coisas diferentes e, claro, mandar um postal aos meus amigos, só mesmo para fazer um bocadinho de inveja!

Leonor Ferreira

Histórias para a família

2012-01-18T00:59:00.000Z

Na segunda proposta de escrita semanal (8ºAano), pedia-se que os alunos contassem uma história que pudesse ser dita/lida, durante uma reunião familiar. Houve quem contasse histórias e quem recriasse o momento das histórias.
Ouçamos (Textos de alunos dos 8º A e 8º B):

Era umanoite quente de verão, na qual eu e a minha família estávamos a fazer diversasatividades, como ler poesias, cantar e contar histórias. Já todos os meusfamiliares tinham contado a sua história, menos eu. Foi então que comecei acontar a seguinte história: “Há uns anos atrás, cinco jovens fizeram umadescoberta extremamente importante, mas, ao mesmo tempo, estranha.

Num dia deprimavera, a Marta e a Carolina, foram passear pelo campo perto das suas casas.Ao fim de algum tempo, elas decidiram telefonar à Margarida, ao Tiago e aoFrancisco, para saberem se eles queriam ir ter com elas. Como a resposta foiafirmativa, a Carolina e a Marta decidiram sentar-se na sombra de uma árvore edescansar um pouco. A Carolina ao virar-se para ver se os seus amigos jáestavam ali, viu uma casa, muito pequena e abandonada e disse á Marta:

- Olha,Marta! Vês aquela casa ali, aquela pequenina. Já alguma vez foste lá ver o queera ou se estava abandonada?

- Não,nunca fui lá e, além disso, não quero ir, tenho medo. – disse a Marta, receosa.

- Porfavor, Marta! Não me digas que não tens nem uma pontinha de curiosidade de irlá. Eu cá tenho. Não queres ir até lá?

- Não meparece. Prefiro ficar aqui à espera dos nossos amigos. Mas se quiseres ir atéàquela casa, podes ir, eu fico aqui.

- Vá lá,Marta! Vem comigo, por favor!

- Está bem,ganhaste! Eu vou contigo, ainda que, vá contrariada.

De seguida,as duas raparigas foram á casa, e entraram nela. Ficaram chocadas com o queviram. Era uma coleção de antigos artefactos egípcios. Depois, foram para arua, chamar os seus amigos que já estavam ali. Todos juntos telefonaram para apolícia, a dizer o que tinham descoberto. Por conseguinte, receberam umarecompensa maravilhosa, ou seja, receberam uma quantidade do valor das peçasque encontraram.”

Madalena Castro

AGrande Reunião

Numa reunião familiar, coube-me a função de animar opessoal e de tornar aquela noite inesquecível.

Decidi contar uma linda história, que deixasse todos como coração mais doce.

Com efeito, contei a história de um homem chamado Andréque, em tempos, vivera com os seus pais, numa ilha deserta, no meio do oceanoatlântico. Os pais desse homem eram portugueses e tinham ido ali parar porque onavio onde iam naufragara. André nascera na ilha e fora lá que, ao longo dosanos, os seus pais tinham envelhecendo e acabado por morrer.

Portanto, o André sentia-se muito sozinho, pois na suavida apenas conhecera os seus pais e os seus amigos macacos. No entanto, eleamava a sua ilha.

Num certo dia, estava sentado numa pedra, à sombra de umapalmeira, com as folhas bem verdinhas e começou a falar com um macaco:

- Será que existe algum sítio depois deste mar? Eu nãosei, mas irei descobrir!

Então, esse senhor decidiu construir uma jangada e viajaraté encontrar alguém como ele.

Passaram muitos dias e ele acabou por chegar a uma terraque desconhecia: Portugal. Depois de longas horas de exploração, o André ficoumuito contente por estar ali.

Mais tarde, tornou-se um cidadão português, teve filhose, quando pôde, voltou à sua ilha.

Terminei a minha história, bateram palmas e o meu avôdisse:

- Devemos sempre lutar pelo que queremos…

Concluindo, foi uma noite especial e penso que todosperceberam que devemos sempre ver o lado positivo.

Margarida Pinheiro

A Praia Mágica

Há anos atrás, uma menina de treze anos, que vivia à frente da praia, foi passear durante a noite. A noite estava estrelada e ela foi para o seu local preferido: a praia. Estava ela a caminhar pela areia molhada e fria do outono quando, de repente, ouviu uma voz muito doce e suave.

-Olá.

-Quem és?! – perguntou a menina arrepiada.

-Eu sou uma sereia. O rei Félix quer agradecer-te por todo o bem que fizeste ao nosso mar – respondeu a sereia.

Sem grandes palavras ou gestos, a criatura encantada espalhou um pó por cima da garota. Ela nem se mexeu de tão assustada que estava mas, por outro lado, estava curiosa.

-Segue-me! – ordenou a sereia entrando pelo mar dentro.

A menina obedeceu e espantou-se pelo facto de conseguir respirar na água! O pó dava-lhe essa capacidade maravilhosa.

Passado algum tempo, chegaram aos recifes de coral e a sereia foi apresentando à menina o seu mundo e alguns amigos. Finalmente, chegara a um magnífico palácio de cristal coberto de algas coloridas e cheio de brilho e de lux. Quando entraram no palácio foram muito bem recebidas.

-Bem-vinda ao nosso reino, criatura terrestre! Estamos-te eternamente gratos pelas tuas boas ações: por retirares o lixo do mar, por trazeres caixotes para as pessoas colocarem o seu lixo e reciclagem… Como agradecimento, damos-te a capacidade de respirares debaixo de água e podes visitar-nos quando quiseres! – informou o rei Félix.

A rapariga ficou muito feliz e, aliás, já nem se sentia com medo! Ainda hoje ela visita este reino aquático e os seus novos amigos.

Inês Cordeiro

Uma Noite Para Não Esquecer
Sorrio sempre que me lembro deste episódio… Sempre que me lembro da lua cheia que estava naquela noite, da aragem quente que corria, das muitas caras sorridentes e felizes, sentadas em círculo na areia à beira-mar…
Nessa noite, eu e todos os meus primos mais novos fizemos o musical “Música no Coração” e correu muitíssimo bem. Enganámo-nos dezenas de vezes, mas toda a família cantou! E enquanto cantávamos parecia que o mar nos acompanhava, enquanto as ondas rebentavam…
Sinceramente, a minha parte preferida foi aquela em que começámos a citar poemas de Sophia de Mello Breyner, que muitos de nós já sabiam de cor e salteado.
De seguida, conversámos… Falámos de dezenas de coisas, falámos do dia-a-dia, das viagens, da praia, das férias…
- Tendo em conta que não estamos juntos muitas vezes, propunha que realizássemos uma viagem! – Naturalmente que esta ideia foi, de imediato, aprovada.
- Acho uma excelente ideia!
Nós, mais novos, ficámos mesmo muito entusiasmados!
- Na minha opinião, Londres seria um destino muito interessante.
- Eu gostava de ir a Berna.
Continuámos a discutir qual das cidades visitar. Desta forma, ficou decidido que iríamos a Londres nas férias de Verão e a Barcelona no Natal.
Para concluir a nossa “reunião” cantámos músicas portuguesas e inglesas, hinos, canções da rádio… E é com muito orgulho que digo que ensinei o meu primo mais novo a cantar o hino português!
Será sem dúvida, uma experiência a repetir!

Leonor Ferreira

Era uma vez uma bruxa chamada Josefa, que vivia num castelo muito feio com o seu gato Zorbas.
O gato era preto com olhos verdes e tinha o nariz sarapintado de branco.
Certo dia, a bruxa estava a fazer uma poção mágica e, de repente, o gato caiu lá dentro.
A bruxa ficou muito atrapalhada e apressou-se a tirar o gato dali, mas qual não foi o seu espanto quando reparou que o gato saiu todo às cores e muito mal disposto.
A bruxa apressou-se logo a levar o gato ao veterinário.
O médico deu-lhe a sua opinião:
-Minha senhora, o seu gato só tem que tomar um xarope, mas de resto está tudo bem.
-Muito obrigada pela sua disponibilidade – disse a bruxa.
A Josefa voltou para casa um pouco mais animada e aliviada pelo seu gato não estar doente.
Agora tinha entre mãos, a difícil missão de convencer o seu gato a tomar o xarope.
Não foi nada fácil, pois o Zorbas não gostava nada de tomar xaropes.
-Zorbas, tens que tomar o xarope para ficares melhor e, além disso, a tia Gertrudes não vai gostar nada de te ver assim e vai te dar daqueles biscoitos com sabor a mentol – tentou a Josefa.
Logo que ouviu isto, o Zorbas abriu a boca e engoliu o xarope sem mais demoras.
Assim, o gato voltou à sua cor original e nunca mais se sentiu mal!

Maria Inês Oliveira

Regresso à escola

2012-01-18T00:44:00.000Z

Na primeira proposta de escrita semanal do 8º Ano, pedia-se que refletissem sobre o reinício do ano letivo, o reencontro com os colegas e amigos.

Eis o resultado de algumas dessas reflexões:

O Regresso às Aulas...
Os primeiros de muitos outros dias de aulas são como… um jogo de sentimentos e sensações. Melhor dizendo, todos os minutos são muito especiais.
No início, quando ia a caminho da escola, senti um grande nervosismo e, de seguida, nasceu dentro de mim uma gigante alegria e ansiedade. A alegria devido a voltar a estar com os meus amigos e a ansiedade causada pela elevada impaciência para contar todas as novidades e saber para onde o pessoal viajou.
É claro que estava desejosa por conhecer e conviver com os meus novos colegas e por saber se tinha entrado na nossa escola algum novo rapaz jeitoso. Julgo que todas as raparigas pensem nisso, até as mais certinhas!
Como sempre, chega a altura das apresentações, um momento que me deixa inquieta e que, por vezes, me envergonhava e me irritava porque era a terceira ou até mesmo a quarta vez que repetia: “Sou a Margarida, tenho 13 anos e moro na Lourinhã”.
Depois de ter umas aulas, já sentimos cansaço e saudades das férias. Torna-se habitual ouvir “pobres” estudantes comentarem que estão a precisar de férias.
Concluindo, os primeiros dias de aulas são inesquecíveis, mas às vezes pergunto a mim mesma: mas porque é que nos queixamos da escola ter começado de novo? Bem… É verdade que é muito bom estar de férias, mas não há nada melhor do que o regresso às aulas!

Margarida Pinheiro

O Regresso à Escola...

Os meus primeiros dias de aulas foram novamente de adaptação para mais um ano letivo, pois já não estava habituada a levantar-me tão cedo (nas férias acordava mais tarde), no entanto, foram entusiasmantes por voltar a reencontrar os amigos.

Por um lado, gostei de voltar à escola, mas, por outro, as férias ainda estavam a saber-me bem.

Considero que o regresso à escola correu bem, pois senti-me feliz, embora um pouco ansiosa.

Neste ano tenho, em algumas disciplinas, professoras diferentes das do ano passado, tais como: história, geografia, inglês e ciências naturais. Na minha opinião, são boas professoras e penso que temos muito a aprender com elas.

Neste regresso às aulas eu estava com receio que o meu horário fosse mais concentrado no período da tarde, o que felizmente não aconteceu.

Agora, temos alguns alunos novos na nossa turma, o que é bom para podermos conhecer e conviver com outras pessoas.

Ao iniciar o ano, senti alguma preocupação em relação ao comportamento da turma, mas, apesar disso... espero que corra tudo bem e que aprenda muitas coisas novas.

O ano começou!

Maria Inês Oliveira

Regresso à Escola

Após o final das férias grandes, no regresso à escola, sinto-me sempre bastante ansiosa por me reencontrar com os meus amigos... Melhor dizendo, sinto sempre muita vontade de conversar com os meus colegas de turma, de rir com eles! Sou obrigada a admitir que a minha vontade é abraçá-los a todos…

Gosto especialmente das primeiras aulas, em que abrimos pela primeira vez os novos livros, escrevemos pela primeira vez nos cadernos acabadinhos de comprar, utilizamos os lápis novos, as canetas…

Desde sempre que me lembro de pensar: “Não se conhece uma pessoa por passar noventa minutos com ela numa sala de aula… Conhecemo-la, sim, depois de dias, semanas de trabalho em conjunto e convívio!” E obviamente, espero poder conhecer minimamente as pessoas com quem vou trabalhar durante um ano…

Nos primeiros dias, sinto-me muitas vezes nervosa com o facto de ir conhecer novos professores e novos colegas, pois nunca sei o que pensam de mim à primeira vista… Às vezes, nem eu sei o que hei-de pensar acerca dos professores e dos novos colegas quando os conheço.

Naturalmente, aquilo que desejo, no início do ano, é que tudo corra da melhor maneira em relação às disciplinas, às notas, à adaptação ao novo ano.

Numa palavra, apesar de poder parecer estranho, no inicio do ano escolar, sinto sempre grande vontade de voltar à escola…

Leonor Ferreira

Regresso à Escola

Depois de um longo intervalo de aulas é que se percebe oquanto gostamos de certas pessoas. Porquê? Porque depois de tanto tempo sem aspessoas com quem costumamos estar todos os dias a maior parte do ano, sentimosa falta dessas pessoas, a falta das conversas paralelas nas aulas, a falta dasbrincadeiras, dos intervalos em convívio, até das guerras que nunca duram maisde dois dias.

Por mais telefonemas, mensagens ou e-mails que possamosmandar uns aos outros, nunca é igual. No entanto, a escola acaba por ser anossa segunda casa e os amigos a nossa segunda família. Quando regressamos à escola ficamos sempre surpreendidos, aqueleestá a mudar de voz, está a ficar um homem, aquela nem parece a mesma, estámais preocupada com a sua própria imagem… E quando olhamos para trás no tempolembramo-nos da primeira vez que entra-mos naquela escola, do primeiro dia deaulas, na mesma em que já andamos há 4 anos!

Falamos com este ou aquele amigo ou colega e ficamos felizespor nos voltarmos a encontrar e estarmos naquele momento a partilhar tudo o queaconteceu durante as férias.

Os amigos mais próximos é de quem sentimos mais saudades,saudades das conversas, dos desabafos e principalmente daquela frase que nosdizem sempre antes de irem dormir “não te esqueças que te adoro”.

Agora, depois de tanto tempo sem aulas, vem aí um ano novo ehá sempre a expetativa de que o ano que aí vem vá ser melhor que o anterior.

Damiana Mateus

Apontamentos / 1º Período

2012-01-12T02:26:00.000Z

Despertar a atenção (Preparar para a aprendizagem). Depois, despertar os sentidos da audição e visão (Atenção "presa"). Ler. Promover a discussão. A seguir, pensar - processo de memorização iniciado, também. Por fim, a escrita, de preferência, individual - consolidação da aprendizagem.Deste processo resultaram alguns destes recursos que considerámos serem fiéis produtos do trabalho efetuado e agora descrito. Estas situações, aqui sintetizadas, ocorreram durante aulas de Língua Portuguesa de duas turmas do 8º Ano.

Texto narrativo - Apontamentos

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Síntese do texto narrativo

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Textos jornalísticos

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Apontamentos pronomes, determinantes e quantificadores

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Passaportes da leitura / 1º Período (2011/12)

2012-01-10T03:23:00.000Z

Continuamos a apostar, como projeto de leitura, no "Ler, lazer e aprender". Neste ano, a Língua Portuguesa, temos estado a desenvolver o projeto nas aulas de 45 min. Aí, os alunos usufruem, no mínimo, de 30 min. de leitura autónoma, findos os quais partilham o que estiveram a ler, sendo opção sua a leitura de excertos.

Temos tido momentos muito agradáveis, a partir dos quais se conversa de outros assuntos. Foi também durante esse tempo que fizeram as apresentações das leituras no 1º Período.

Nas outras disciplinas, continuam a ter, todos os dias da semana, 15min. de leitura, mediante um calendário que pode sempre ser adaptado às circunstâncias.

Aqui deixamos alguns dos passaportes do 1º Período:

Passaporte da leitura / 1º Período2011/12

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