Orientação para a elaboração da Cronologia da leitura ("Ler, lazer e aprender") / 3º Período

Aqui deixamos os tópicos que devem orientar a construção da Vossa cronologia da leitura para a apresentação, no âmbito do projeto "Ler, lazer e aprender".

"Ler, lazer e aprender" / 3º Período (2011/12) - Ponto da situação

Neste post faremos o balanço do 3º período do projeto "Ler, lazer e aprender", das turmas A e B do 7º Ano e A e B do 8º Ano. 

Tempo de leitura autónoma e silenciosa (média de 15 min. de leitura por dia, numa disciplina)

7ºA - 5 horas;
7ºB - 4 horas e 10 min.;
8ºA - 4 horas e 30 min.;
8ºB - 6 horas e quinze minutos.


Professores e turmas envolvidos* 

7ºA - 5 professores; 
7ºB - 4 professores;
8ºA - 4 professores;
8ºB - 6 professores.

Apresentação de leituras 

Nas turmas do 7º ano (turmas A e B), os alunos voltaram a fazer a apresentação de um dos livros que leram durante o período, acompanhando a sua apresentação com um slide respeitante ao livro.

Nas turmas do 8º ano (turmas A e B) propôs-se a elaboração de uma cronologia da leitura com as seguintes orientações. Para a apresentação deste trabalho os alunos teriam 3 minutos. 

Cronologias da leitura

• Madalena Castro (8ºB);
• Hugo Sena (8ºB);
• Cristitana A. (8ºB);
• Afonso Marques (8ºB);
• Soraia Costa (8ºB);
• Maria Inês Oliveira (8ºA);
• Leonor Ferreira (8ºA);
• Lara Trindade (8ºA);
• Damiana Mateus (8ºA);
• Caroline Louro (8ºA);Ver blogue
• Ana Carolina Ferreira (8ºA).

Slides das apresentações

Passaportes da leitura

Os alunos têm de apresentar, no final de cada período, um passaporte da leitura, onde registam o título do livro, autor, editora, número de páginas e datas de início da leitura e fim. 

Apresentamos de seguida alguns exemplos:

Alexandra Sousa (7ºA)
Mónica Dias (7ºA)
Carolina Bonifácio (7ºA)
Sílvia Alves (8ºB)
Madalena Geraldes (8ºA)
Leonor Ferreira (8ºA)