Mostrar mensagens com a etiqueta Texto poético. Mostrar todas as mensagens
Mostrar mensagens com a etiqueta Texto poético. Mostrar todas as mensagens

sábado, 5 de abril de 2025

Dia mundial da poesia || 21 de março (2025)

Proposta disponibilizada nas equipas da teams a todas as turmas, depois de um breve apontamento, em sala de aula, sobre a importância da poesia.

Os alunos consultaram, para aceder à proposta, o calendário do trabalho autónomo:

Celebra-se no dia 21 de março, portanto, na próxima sexta-feira, o Dia Mundial da Poesia

Para saberem um pouco mais sobre esse dia e sua existência, consultem este site

A tarefa que proponho é muito simples. Trata-se apenas de um breve apontamento com registo escrito e de leitura em voz alta.

Então, num primeiro momento, escolham um destes textosA seguir, passem-no para o caderno diário. Podem, em vez de copiar, colar o poema. 

Numa terceira tarefa, expliquem, por escrito, no caderno diário, a seguir ao poema escrito ou colado,  a razão pela qual preferiram o poema que escolheram. 

Por fim, leiam o poema em voz alta. 

Devem anexar a esta tarefa, foto do breve apontamento descrito (poema colado ou escrito + justificação da escolha) e o áudio da gravação.
-----

Poema, Natália Correia Publica-se 
Tempo de poesia, António Gedeão


sexta-feira, 23 de dezembro de 2022

Videopoemas (2020/21)


 Começo a ter, novamente, tempo para ir enriquecendo este Arquivo. Os últimos anos têm sido profícuos em experiências e aprendizagens que, consequentemente, roubam tempo ao espaço da partilha. O que não deixa, por seu turno, de ser quase um paradoxo, quando passo cada vez mais tempo online.

Quero acreditar que foram tempos de adaptação ao novo ritmo e que conseguirei, de novo, partilhar as experiências de aprendizagem que resultam das propostas feitas em sala de aula de forma mais sistemática, tal como fazia antes da Covid-19. 

Hoje, irei partilhar um conjunto de recursos feitos por alunos do 9.º Ano a partir desta proposta. Passou-se no ano letivo de 2020/21. Os alunos / autores já estão na sua maioria no 11.º ano!

Sobre a proposta

Esta proposta foi feita aquando da exploração de textos poéticos e parece-me, pelo seu desenho, que se trata de uma atividade que conseguiu permitir aos alunos desenvolver a seguinte aprendizagem essencial do domínio da Educação Literária: Expressar, através de processos e suportes diversificados, o apreço por livros e autores em função de leituras realizadas.

Os produtos finais, ainda que com algum atraso temporal...,estão a ser publicados aqui


terça-feira, 27 de março de 2018

Dia Mundial da Poesia | 2018

ATIVIDADE: "Dia Mundial da Poesia"
OBJETIVO: Comemorar o Dia Mundial da Poesia
ESPAÇO: Aula de português (sala 12)
TEMPO: 45 min. 

DESCRIÇÃO: No princípio da aula, antes dos alunos entrarem, cola-se em cada mesa usada pelos alunos 4 post-it notes. Já durante a aula, e como atividade prévia, explica-se a atividade, pedindo aos alunos que "façam acontecer a poesia" através de uma palavra, expressão, frase, verso e/ou desenho. 
De cada vez que um post-it esteja concluído, o aluno deve ir colá-lo nas portas do armário da sala. 
O trabalho pode ser desenvolvido individualmente ou a pares. 

NOTA: Fez-se um vídeo para ilustrar a atividade e partilhar a iniciativa.


sábado, 24 de fevereiro de 2018

À maneira de Camões...

A propósito do estudo do poema "Amor é fogo que arde sem se ver", de Camões, tal como vem sendo hábito, já que é uma tarefa que tem resultado, pediu-se aos alunos que cada um escrevesse uma frase onde definisse 'amor.

(Clicar nos recursos que a seguir se publicam para ver melhor.)







terça-feira, 11 de julho de 2017

"Chaves na mão, melena desgrenhada" - Comentário crítico

No trabalho desenvolvido durante o estudo do texto poético, no oitavo ano (turmas A e B), uma das tarefas pedidas em sala de aula foi a do comentário crítico (orientado).
Publicamos o comentário de uma das alunas a propósito do soneto de Nicolau Tolentino, "Chaves na mão, melena desgrenhada".

 
O poema “Chaves na mão, melena desgrenhada”, narra um episódio entre uma mãe e a sua filha que falam uma com a outra sobre o desaparecimento de um colchão. A mãe ordena à filha ou à criada que coloquem o colchão no sítio e a filha responde-lhe com uma voz doce e com grande ironia, pois ela tinha o colchão no seu penteado. Esta ironia parece estranha à mãe, que se lança para a cara e para o penteado da filha, descobrindo o colchão.
  A expressividade da linguagem deste poema permite que a pessoa que o vai ler perceba melhor a ideia e que essa se torne mais real.
  O sujeito poético utiliza a ironia nas falas da filha para que haja uma ridicularização daquela ideia, e, o facto de a rapariga usar um colchão no toucado provoca o riso.

  O tema deste poema é uma crítica social à moda e o ponto de vista adotado por este poema foi o satírico, porque na realidade ninguém consegue colocar um colchão no toucado.
Beatriz Leitão

terça-feira, 13 de junho de 2017

A poesia pode salvar vidas - Atividade de motivação para o estudo do texto poético



Como é que se motivam duas turmas do oitavo ano para o estudo do texto poético?

Foi este problema que se levantou no início do ano letivo, aquando da planificação.

Ponderadas várias hipóteses, uma das quais passava por iniciar logo o estudo dos textos... Decidiu-se que tinha de haver uma atividade inicial de motivação.

Usaram-se dois recursos:
- Entrevista feita a Manuel António Pina (manual);
Reportagem sobre o projeto  "A poesia não tem grades".  
Depois de explorados, em sala de aula, os dois recursos, pediu-se aos alunos que elaborassem um comentário sobre a própria atividade de motivação. 
Porque a maioria dos alunos mostrou particular interesse, nos seus comentários*, pela reportagem, considerou-se pertinente partilhar tal facto com o coordenador do projeto "A poesia não tem grades". Usou-se o facebook para o contacto. Filipe Lopes gostou da ideia e disponibilizou-se a vir à escola falar com este grupo de alunos.
Assim, teve de se contextualizar essa situação.
E usou-se a atividade "Convidámos... À conversa com", no âmbito do projeto de leitura "Ler, lazer e aprender" para cruzar as duas situações.
Desse momento, foi feito um comentário por uma aluna que se prevê venha a ser publicado no jornal do Agrupamento. E, em sala de aula, pediu-se aos alunos que anonimamente escrevessem o que tinham sentido, apreendido e aprendido com a sessão. Pedia-se apenas uma palavra, uma expressão ou uma frase.
Depois, os textos** foram lidos e gravados, também em sala de aula. O vídeo que inicia este post reúne todo o processo. 

*Foram publicados dois dos comentários aqui.
** Os textos não são lidos pelos seus autores.

quinta-feira, 26 de janeiro de 2017

"Barca bela" de Almeida Garrett - leitura coral

Seguindo uma atividade de leitura coral sugerida pela manual - Diálogos 8, Porto Editora, apresentamos o resultado final. De registar que antes da versão final, gravada e agora publicada, foram feitos vários "ensaios".
Foi uma atividade bem participada e entusiasmante! 

Leitura coral de "Barca bela" de Almeida Garrett pelo 8A .
Leitura coral de "Barca bela" de Almeida Garrett pelo 8B.

quinta-feira, 8 de dezembro de 2016

Dizer poemas - II

A propósito desta atividade, já estão construídos outros dois recursos que de seguida publicamos.




Escrever poemas...

Na atividade inicial de motivação ao estudo do texto poético, no 8º ano (8A e 8B), a propósito da entrevista a Manuel António Pina, "O Refúgio da  poesia" (proposta de leitura no manual adotado, Diálogos | 8, da Porto Editora, página 27), e porque na conversa, o entrevistado afirma, a certa altura, que "parte para um poema de uma palavra isolada" e também fala dos afetos pelas palavras, noutro momento, propusemos aos alunos que, primeiro, escolhessem uma / a palavra preferida. Depois, numa segunda etapa, fizessem um poema a partir dessa palavra.

Vamos, neste post, publicar alguns desses poemas: 

Imprensa

Imprensa ?
É uma palavra estranha,
Agora pensa
Numa montanha

Tiraste-lhe uma foto,
E queres imprimir,
Graças à impressora...
A imprensa pode existir !
                  Camila Canôa

 A amizade

A amizade é maravilhosa!
Maravilhosos são os amigos verdadeiros.
A amizade não tem limite!
Não tem fim o amor pelos nossos amigos.
Tenha pele escura ou clara, será bom amigo
Porque a amizade não é racista.
Os verdadeiros amigos ficam até à morte.
As pessoas que gozam não são amigas.
A amizade é maravilhosa.
                        Anita Ferreira 


Poema- O mar

Uma palavra, uma emoção

O mar entra pelo coração!


Uma onda vai, uma onda vem

Pensamento e sentimento também.


Boas lembranças me traz,

Acredito que sou capaz…


Com as ondas a cantar

Fico a olhar para o mar…
                      Catarina Sampaio

    
Caminho
    
    Por um caminho
    Vamos passear
    Muito devagarinho
    Até acabar

    Nesse caminho
    Vamos explorar
    Sempre de beicinho
    Por cima do colar

    É mesmo baixinho
    Este meu caminho
    Que nunca mais acaba
    Como um azevinho
                     Beatriz Leitão

Dizer poemas

No final do ano passado, naquela que foi a última atividade, propôs-se às turmas do sétimo ano que escolhessem um poema que depois seria lido em voz alta. Esse momento seria gravado, caso os alunos consentissem para, posteriormente, serem feitas pequenas animações. 
Só agora foi possível começar a construir essa ideia.
Publicamos dois dos recursos. Iremos atualizando, conforme for sendo possível continuar a desenvolver o trabalho. 




À maneira de Camões... - I

A propósito do estudo do poema "Amor é fogo que arde sem se ver", de Camões, pediu-se aos alunos que cada um escrevesse uma frase onde definisse 'amor'. Publicamos, para já, o resultado da atividade, no 8A. Mais tarde, publicaremos o produto final respeitante ao 8B.
(Clicar nos recursos que a seguir se publicam para ver melhor.)





quarta-feira, 22 de junho de 2016

Poemas visuais - 2015/16

Aquando  do estudo do texto poético no sétimo ano (7A e 7B),  procurando  sensibilizar para a importância da forma e, simultaneamente, trabalhando o caráter lúdico, propusemos, novamente, a construção de poemas visuais, tal como já temos feito noutros anos. Assim, e após a visualização de vários poemas visuais, fizemos um wordstorming com a participação de todos os alunos das turmas a fim de ser escolhido um tema. No caso do 7º B, a palavras que resultou dessa atividade foi: circo. No 7º A, a palavra final foi: facebook.

Deixamos aqui alguns dos trabalhos:

7A - Tema: Facebook





















 Marta Domingues (7A)























7B - Tema: Circo


 Beatriz Leitão (7B)
 Emília Silva (7B)
 Filipa Emídio (7B)
 Guilherme Fonseca (7B)


terça-feira, 18 de março de 2014

Um poema por semana (2ª e 3ª semanas)

Na segunda semana, de 18 de fevereiro a 25 de fevereiro, as temáticas eram:
- fazer um poema subordinado ao Carnaval;
- Fazer um poema que começasse por "Se eu vivesse...".
Participaram quatro alunos, no entanto, só foram validadas, de facto, três  propostas, porque um delas não era um texto original e, no outro caso, não respeitava as temáticas sugeridas. Publicamos, assim, as duas participações validadas. 


Se eu vivesse num coração
Coração grande e bom
Bom seria a guardar segredos
Segredos, sonhos e momentos únicos de ternura
Ternura tanta que distribuiria pelas pessoas
Pessoas de todo o mundo
Mundo onde falta o amor
Amor entre o ser humano
Humano que é muitas vezes desumano e injusto
Injusto porque não dá valor
Valor que dá sentido à vida.
Cíntia Neves, 7ºB


Se eu vivesse num conto de fadas
Seria tudo tão belo
não precisava de ouro em moedas
nem mesmo de castelo.

Se eu vivesse num conto de fadas
não queria ser rica , nem ter fama
Num mundo ou no outro
Só preciso de quem me ama.
Ana Marta Alexandre, 7ºA


Participaram na terceira  proposta, que decorreu de 25 de fevereiro a 10 de março, três alunos. Propusemos que sugerimos que as temáticas fossem:
- o frio;
- e começassem os poemas por "Estou longe de ti, e..." Publicamos hoje três poemas:


Estou longe de ti e
de ti tenho saudades
saudades infinitas
saudades sem acabar

Estou longe de ti e
não paro de te amar
amo-te a ti
Amo-te sem parar 
Soraia Marques, 7ºB

Frio , muito frio 
Que não me deixa andar.
Com as mãos congeladas
Não me deixa parar.

E com ajuda do vento 
Daqui a nada vou voar !
Vou lá para dentro
Antes que fique aqui a congelar
Ana Marta Alexandre, 7ºA

o frio chegou,
o Inverso se instalou
mas no meu coração,
uma enorme onda de calor permaneceu

É engraçado como de Agosto para Novembro,
em tão poucos meses,
o clima pode mudar,
como uma rosa pode murchar.
Mafalda Abreu, 7ºA






segunda-feira, 24 de fevereiro de 2014

Um poema por semana

Neste ano, propusemos às duas turmas do 7º Ano (Turmas A e B), durante o estudo do texto poético, a criação de poesia subordinada a uma temática que será sugerida semanalmente. Sugere-se ainda que os alunos usem, preferencialmente, para participar nesta atividade de caráter voluntário, a Plataforma moodle do Agrupamento, nomeadamente no Fórum criado para o efeito, na disciplina e-Português

Participaram na primeira semana, de 11 a 19 de fevereiro, cinco alunos. A temática era a "chuva".
Publicamos hoje quatro poemas:


Chove, chove, chove
Chove sem parar 
Assim as flores crescem 
Para a nossa vida alegrar 

Chove, chove, chove
Chove sem parar 
Para a nossa vida sorrir 
Precisamos não chorar

A chuva é como o sol vai e vem 
O sol com os seus raios
A chuva com as suas gotas 
Mas de ambos necessitamos
Para a nossa vida brilhar  
                               Soraia Marques (7ºB)

A chuva… 
A chuva cai,
Gota a gota
Cada pingo
Escorre fino
Trazendo vida
A um lugar
Dando-lhe o silêncio
Que nos faz pensar
Na infância
No futuro
Nos erros      
E na historia que decorria
Chovia chovia…
                           Ana Carolina Fontes (7ºA)

Sinto-me tranquila no sofá 
Lareira acesa
Melhor não há!
Sinto-me uma verdadeira princesa

Mas logo escuto um som na janela
É a chuva que chama por mim
Finjo não querer saber dela
Mas é difícil... enfim

Umas vezes com pés de lã
Outras vezes aos empurrões
Chuva de manhã,
À tarde e aos serões
                       Cíntia Neves (7ºB)

Chover é uma nuvem que sente falta.
Sim, falta de chorar.
Apanhados de surpresa
E começa a desabar.
                    Ana Marta (7ºA)




quarta-feira, 23 de janeiro de 2013

O segredo guardado no cofre - Um poema coletivo*

Memória
Assim o mar. Ainda hoje o ouço sem o ouvir
na espuma como dantes nos paredões da Foz.
("Cala-te" - ordenei-lhe mais tarde com outra voz.)

Mas aos vinte anos andava eu de penedo em penedo,
de praia em praia, de sol em sol, em busca do cofre
onde fechara este segredo,
agora finalmente revelado:
"não há vida nem morte,
mas um conjunto
de sonho,
futuro,
presente,
passado
- angústia de, mesmo sem começar, tudo ter acabado há muito."

.............................................................................................................

Mas eu já tinha encontrado
e arrombado
outro cofre
na praia da Foz
que encerrava o segredo da vida e da morte:
"O heroísmo
é a única voz
que dá asas ao abismo."

José Gomes Ferreira, Memória III, in Poeta Militante, Moraes Ed.


PROPOSTA

Para a viagem que é a vida, quer fazer-se acompanhar de um cofre bem fechado, onde guardará um precioso segredo, uma norma de conduta que nunca quer esquecer - uma regra, um pensamento, uma ideia, um valor universal.

1. Escreva uma frase que explicite esse segredo e construa com os seus colegas um poema coletivo.

O cofre do 9ºC

Aproveita a vida ao máximo, para que não te arrependas do que não fizeste, pois só vives uma vez.
Sê tu próprio! Dá valor ao que tens e não ao que desejas ter.
A vida não é grande, por isso, do pouco tempo que temos, devemos aproveitá-la ao máximo, especialmente os melhores momentos!
Pensar de maneira diferente para compreender os outros...
Tu fazes o teu próprio destino, por isso, acredita e luta pelos teus sonhos.
Acredita nos teus sonhos, pois se acreditares tornam-se realidade. Liberta a tua mente, sonha, sê difrente, sê original, sê feliz.
Acredita, luta, não desistas. Vence!
Uma pessoa feliz é aquela que não tem medo de mostrar o seu ser.
E, sabendo que a vida nos é dada, cada um escolhe o caminho que quer percorrer, uma vez que a nossa história somos nós que a escrevemos.
A vida é uma música escrita pela nossa vivência onde o respeito próprio nos mantém em sintonia.
Não ligues ao que os outros dizem, sê tu próprio!
A vida é uma flor, se a regares ela floresce, mas se a regares e não quiseres mais saber dela, ela acaba por morrer, e mesmo assim tudo o que tivemos, um dia desaparece...
Então, devemos sorrir, porque o sorriso é o princício dos princípios, porque sem um sorriso não há alegria, e sem alegria não há nada.
Viver a vida ao máximo, sabendo que o Homem só é bom naquilo que gosta.

O cofre do 9ºD


Curtir a vida até nunca mais!!!!!!!!!!!!
Nada acontece por acaso.
Na vida nada é impossível!
Viver cada dia como se fosse o último, ou seja, disfrutar da vida ao máximo.
Todos os caminhos levam a algum lugar.
Ganhar ou perder são só consequências de tentar.
Tudo acontece, quando menos esperamos.
Aproveitar todos os minutos da nossa vida.
São os pequenos momentos que fazem a diferença.
Vive a vida no máximo.
Querer sonhar até poder voar, querer voar até ouvir o barulho do mar...
Ter de curtir a vida, pois é só uma.
Não existem coincidências.
Se te der uma estrela, dás-me o Sol; se te der o mar, dás-me um peixe.
A família em primeiro lugar.
Eu quero, eu posso e eu consigo.


*Atividade do manual 
(PINTO, Elisa Costa e BAPTISTA, Vera Saraiva - 
Plural, Língua Portuguesa, 9ºAno, Lisboa Editora, pág. 295)

terça-feira, 9 de outubro de 2012

Quero ser poeta... - comentário

Comentem o texto, procurando explicar a decisão do autor sobre a "profissão" que irá escolher.

Devem enviar o vosso comentário:

  • 9º C - até ao dia 30 de outubro ou entregar, na sala de aula, nesse mesmo dia;
  • 9º D - até ao dia 31 de outubro ou entregar, na sala de aula, nesse mesmo dia.

quarta-feira, 30 de março de 2011

Poesia, poeta e poema - 2010/11

Quando estudamos o texto poético no 7º Ano, porpomos um trabalho que procura, por um lado, sensibilizar para as várias linguagens possíveis de comunicação, por outro para a linguagem poética em particular.
Pretende-se, a partir dum processo quase lúdico, que os alunos comecem a reflectir sobre a construção do próprio texto poético e dos actores do mesmo.
Aqui disponibilizamos a proposta que foi feita às duas turmas do 7º Ano (A e B).
Publicamos ainda alguns dos produtos finais.


Dia do livro || 2025


UAb - Portugal