"Praticar PARA Aprender" - Desenvolvimento de estratégias de aprendizagens sustentadas na avaliação pedagógica

 No âmbito do Programa ApoiaR (Projeto MAIA) fui convidada pela equipa do meu agrupamento para elaborar a apresentação do trabalho na 5.ª tertúlia, no dia 17 de abril, considerando que tinha sido eu a liderar a equipa que implementou o projeto MAIA no AEDLV.

Na construção deste recurso não posso deixar de destacar a importância que teve a colaboração da professora Ana Oliveira.

E, ainda, a validação da professora/formadora Júlia Ribeiro, disponível para falar comigo sempre que lhe peço. Profundamente grata às duas.

Eis o resultado:

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de práticas de avaliação pedagógica?

NOTA: Brevemente, gravarei uma apresentação porque considero muito pertinente e importante este testemunho para aquilo que é e foi a relevância do Projeto MAIA nas escolas.

https://pt.slideshare.net/.../melhor-praticar.../267585597

Avaliar atitudes. É possível? Como fazer?

Num dos grupos do Facebook, criado para debater e partilhar assuntos sobre o Projeto MAIA, alguém colocou a seguinte questão: "ATITUDES - Segundo o Projeto Maia como fazem a avaliação das atitudes nas Vossas Escolas? Obrigado e bom trabalho para todos."

Fiz o seguinte comentário:

E por que razão têm as atitudes de ser avaliadas? 

Ser competente resulta de um processo de construção onde se entrelaçam precisamente as atitudes, as capacidades e o conhecimento. Nenhum destes aspetos pode deixar de estar presente quando se aprende. 

Logo, o processo de avaliação (pedagógica) tem de os contemplar. Como? Simples. Pensando atividades onde os alunos possam desenvolver as suas capacidades. Ao fazerem isso, estarão a ter, necessariamente, atitudes que os levarão a saber o que têm de saber e, mais, mas não menos importante, a saber fazer. 

Portanto, a chave estará na processo de construção dos momentos de aprendizagem. Ou seja, criação de atividades.

Criei este recurso para ilustrar melhor esta ideia.