Cartaz publicitário | 7Ano (Parte II)

Cont. 

PUBLICIDADE NÃO COMERCIAL - Promoção de uma atividade que envolvesse a vila da Lourinhã.

Cartaz publicitário | 7Ano (Parte I)

Na sequência do trabalho desenvolvido, no âmbito do estudo do texto publicitário, nas turmas E e F do sétimo, a tarefa final foi a construção de dois cartazes, em trabalho de equipa (dois elementos), comercial - promoção de um produto da Lourinhã, e não comercial - promoção de uma atividade que envolvesse a vila da Lourinhã.

O trabalho inicial de planificação do trabalho foi feito em sala de aula. Depois, os alunos tiveram cerca de duas a três semanas para construir o seu projeto.

Passamos de seguida a publicar alguns dos produtos finais da Publicidade Comercial. Noutro post, publicaremos os cartazes do publicidade não comercial.

PUBLICIDADE COMERCIAL - Promoção de um produto da Lourinhã (já existente ou "inventado".

Desafios ortográficos | 2016/17 - Resultados

Publicamos os resultados das 5.ª semana, 6.ª semana e 7.ª semana dos Desafios ortográficos.
PARA SABER MAIS SOBRE OS DESAFIOS ORTOGRÁFICOS.

Entrevista biográfica (7ºAno)

A propósito do estudo da entrevista, pediu-se que os alunos (7E e 7F) fizessem uma entrevista biográfica, cruzando assim dois conteúdos: a entrevista e o texto biográfico.

A turma foi dividida em grupos, tendo sido o trabalho desenvolvido em sala de aula. Foram distribuídos breves referências biográficas de autores do 7º Ano. Quanto à estrutura da entrevista, além do trabalho prévia  de compreensão de  uma entrevista, foram ainda visionados recursos disponibilizados na Escola Virtual e consultado o manual.

Publicamos alguns produtos finais:

Entrevista a Florbela Espanca

 A nossa entrevistada de hoje chama-se Florbela Espanca e estamos a entrevistá-la porque tem uma história de vida muito interessante.

Florbela Espanca foi batizada como Flor Bela Lobo, e optou  por se autonomear Florbela d'Alma da Conceição Espanca. Tem uma biblioteca com o seu nome, em Matosinhos.

Érica (E): Com que se preocupa mais, quando escreve?

Florbela (F): O que me preocupa mais é o amor, a solidão, a tristeza, a saudade, a sedução, o desejo e a morte.

(E): Por que razão se tentou suicidar?

(F): Tentei suicidar-me duas vezes, mas nessas duas falharam, soube num diagnóstico que tinha um edema pulmonar...

(E):  Que vários tipos de textos escreveu?

(F): Escrevi poesia, contos, um diário e epístolas, traduzi vários romances e colaborei ao longo da minha vida em revistas e jornais de diversa índole. 

(E):  Casou-se?

(F): Casei-me em Évora, em 1913 com Alberto de Jesus Silva Moutinho. Voltei a casar-me em junho de 1921 com António Guimarães. Divorciei-me pela segunda vez e voltei a casar-me em 1925 com o médico Mário Pereira Lage.

(E): Sofreu muito pela morte do seu irmão?

(F): Sim, ele morreu num acidente de avião, em 1927, nesse acontecimento, tentei o meu 1-º suicídio.

Florbela fez uma terceira tentativa de suicídio em Matosinhos, no seu dia de aniversário, a 8 de dezembro de 1930. A causa da morte foi sobredose de barbitúricos.

EQUIPA: Érica Cruz

Entrevista Luís Sepúlveda

“O maior sucesso dedicado a um amigo”

    

Luís Sepúlveda, em 1989, publicou o livro O velho que lia romances de amor, dedicado a Chico Mendes, e este livro foi o seu maior sucesso. Nasceu a 4 de Outubro de 1949 e é um romancista, realizador, roteirista, jornalista e ativista político. Estivemos à conversa com ele.

Entrevistador (E): Em que se inspirou ao escrever o livro ”O velho que lia romances de amor”?

Luís Sepúlveda (LS): Inspirei-me num grande amigo meu, Chico Mendes, ele gostava de ler Romances e decidir fazer um para ele.

(E): Se pudesse, escrevia outro livro?

(LS): Gostaria muito de poder escrever outro livro, talvez ainda o faça.

(E): Casar-se interferiu com o seu trabalho?

(LS): Ao início perguntavam-me se ia parar de escrever livros, mas eu não parei, e o meu filho dava-me inspiração para escrever qualquer tipo de livros.

(E): Como foi traduzir um texto para português, no meio de tantos espanhóis?

(LS): Não foi muito complicado, mas dava muito trabalho e perdia–se muito tempo, mas foi uma boa experiência na minha carreira de escritor.

(E):Como foi escrever o seu livro para crianças O gato que ensinou a gaivota a voar?

(LS): Foi engraçado, tive de entrar numa personagem infantil,na personagem de uma criança e pensar como se tivesse cinco a dez anos.

Nesta entrevista, concluímos que nos seus livros este autor fala sobre viagens, contos e histórias, sonhos e esperanças.

EQUIPA: Ana Patrícia Serralha e Rita Pereira

Entrevista a Florbela Espanca

Florbela d’Alma da Conceição Espanca, nascida a 8 de Dezembro 1830 em Vila Viçosa. Faleceu em 1930 no dia do seu aniversário. É uma poetisa portuguesa, e tem uma biblioteca em seu nome. Frequentou a escola primária em Vila Viçosa.

Entrevistadoras (E) -Onde estudou a quantos anos requentou a escola?

Florbela (F) -Frequentei a escola primária durante um ano e mais tarde ingressei no Liceu Masculino André de Gouveia em Évora, onde permaneci até 1912 e entrei na Faculdade de Direito.

(E) - Depois do secundário qual foi o primeiro livro que lançou?

(F) - A primeira obra que lancei foi o “Livro de Mágoas” em 1919.

(E) - Como correram os seus relacionamentos?

(F) - Casei-me em 1913, pela primeira vez, com Alberto de Jesus Silva Moutinho em Évora.

(E) - Porque tentou o suicídio?

(F) - Tentei o suicídio porque me foi diagnosticado um edema pulmonar, não resisti e a causa da morte foi sobredose de barbitúricos.

(E) - Quando foi que lançou o seu primeiro filme?

(F) - Lancei o meu primeiro filme em 2012 com o nome “Perdidamente Florbela” com Dália Carmo, Ivo Canelas e Albano Jerónimo.

Depois desta entrevista, ficamos a saber que Florbela Espanca era uma mulher lutadora e tumultuosa, e para a sua época teve muitos estudos.

EQUIPA: Inês Arsénio, Margarida Andrade e Carolina Mateus

Em construção...

Sobre a conjunção - uma leitura

Sobre a conjunção - uma leitura from Rosalina Simão Nunes

"Barca bela" de Almeida Garrett - leitura coral

Seguindo uma atividade de leitura coral sugerida pela manual - Diálogos 8, Porto Editora, apresentamos o resultado final. De registar que antes da versão final, gravada e agora publicada, foram feitos vários "ensaios".
Foi uma atividade bem participada e entusiasmante! 

Leitura coral de "Barca bela" de Almeida Garrett pelo 8A .

Leitura coral de "Barca bela" de Almeida Garrett pelo 8B.

Dizer poemas - II

A propósito desta atividade, já estão construídos outros dois recursos que de seguida publicamos.

Escrever poemas...

Na atividade inicial de motivação ao estudo do texto poético, no 8º ano (8A e 8B), a propósito da entrevista a Manuel António Pina, "O Refúgio da  poesia" (proposta de leitura no manual adotado, Diálogos | 8, da Porto Editora, página 27), e porque na conversa, o entrevistado afirma, a certa altura, que "parte para um poema de uma palavra isolada" e também fala dos afetos pelas palavras, noutro momento, propusemos aos alunos que, primeiro, escolhessem uma / a palavra preferida. Depois, numa segunda etapa, fizessem um poema a partir dessa palavra.

Vamos, neste post, publicar alguns desses poemas: 

Imprensa

Imprensa ?
É uma palavra estranha,
Agora pensa
Numa montanha

Tiraste-lhe uma foto,
E queres imprimir,
Graças à impressora...
A imprensa pode existir !
                  Camila Canôa

 A amizade

A amizade é maravilhosa!

Maravilhosos são os amigos verdadeiros.

A amizade não tem limite!

Não tem fim o amor pelos nossos amigos.

Tenha pele escura ou clara, será bom amigo

Porque a amizade não é racista.

Os verdadeiros amigos ficam até à morte.

As pessoas que gozam não são amigas.

A amizade é maravilhosa.

                        Anita Ferreira 

Poema- O mar

Uma palavra, uma emoção

O mar entra pelo coração!

Uma onda vai, uma onda vem

Pensamento e sentimento também.

Boas lembranças me traz,

Acredito que sou capaz…

Com as ondas a cantar

Fico a olhar para o mar…

                      Catarina Sampaio

    

Caminho

    

    Por um caminho

    Vamos passear

    Muito devagarinho

    Até acabar

    Nesse caminho

    Vamos explorar

    Sempre de beicinho

    Por cima do colar

    É mesmo baixinho

    Este meu caminho

    Que nunca mais acaba

    Como um azevinho

                     Beatriz Leitão

Dizer poemas

No final do ano passado, naquela que foi a última atividade, propôs-se às turmas do sétimo ano que escolhessem um poema que depois seria lido em voz alta. Esse momento seria gravado, caso os alunos consentissem para, posteriormente, serem feitas pequenas animações. 

Só agora foi possível começar a construir essa ideia.

Publicamos dois dos recursos. Iremos atualizando, conforme for sendo possível continuar a desenvolver o trabalho. 

À maneira de Camões... - I

A propósito do estudo do poema "Amor é fogo que arde sem se ver", de Camões, pediu-se aos alunos que cada um escrevesse uma frase onde definisse 'amor'. Publicamos, para já, o resultado da atividade, no 8A. Mais tarde, publicaremos o produto final respeitante ao 8B.
(Clicar nos recursos que a seguir se publicam para ver melhor.)

"Ler, lazer e aprender" / 2015/16 - Balanço

À semelhança do que tem sido feito em anos anteriores, no final das atividades letivas, foi disponibilizado um inquérito a fim de se proceder ao levantamento dos dados referentes à consecução do projeto de leitura "Ler, lazer e aprender", no Agrupamento. 

Preencheram o inquérito os professores responsáveis pela implementação do projeto nas várias turmas: professora Ana Lúcia Mota, professora Helena Araújo, professor João Ferreira, professora Rosalina Simão Nunes e professora Sandra Barbosa.

APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS

• Turmas envolvidas

Estiveram envolvidas 17 turmas do 3º ciclo. 

• Livros lidos

Em 3 turmas foram lidos mais de 80 livros. 

Em 5 turmas foram lidos entre 51 a 80 livros.

Em 6 turmas foram lidos entre 31 a 50 livros.

em 3 turmas foram lidos entre 1 a 30 livros.

• Tempo usado para a leitura silenciosa

Em 8 turmas foram usadas mais de 20 horas. 

Em 2 turmas foram usadas entre 16 a  20 horas.

Em 7 turmas foram usadas entre 8 a  15 horas.

•  Disciplinas envolvidas

Estiveram envolvidas na consecução do projeto  13 disciplinas; português, inglês, francês, espanhol, história, geografia, matemática, físico-químicas, ciências naturais, música, educação tecnológica, DPS e educação visual.

•  Outras atividades

Além da atividade que sustenta o projeto, quinze minutos diários de leitura silenciosa e autónoma, todos os professores assinalaram que foram feitas apresentações das leituras. Dois professores assinalaram terem sido feitos marcadores e passaportes da leitura. Um professor assinalou terem sido feitas cronologias da leitura.

Fonte